تأثير الخدمات الصحية على النمو السكاني

خدمات الرعاية الصحية

متكاملة وجيدة

رديئة وغير متكاملة

زيادة للوفيات

معدل خصوبة مرتفع

خفض ضئيل للوفيات

معدل خصوبة معتدل

نمط إنجابي مرتفع

نمو سكاني مرتفع

نمط إنجابي معتدل

نمو سكاني معتدل

وقد صادق الاتحاد الدولي لتنظيم الأسرة على تعريف مفهوم الصحة الإنجابية الذي أقره المؤتمر الدولي للسكان والتنمية بالقاهرة سنة 1994م.

والذي جاء فيه أن الصحة الإنجابية هي: حالة رفاه كاملة بدنياً وعقلياً واجتماعياً في جميع الأمور المتعلقة بالجهاز التناسلي ووظائفه وعملياته، وليست مجرد السلامة من المرض والإعاقة، ولذلك تعني الصحة الإنجابية قدرة الناس على التمتع بحياة جنسية مرضية ومأمونة، وقدرتهم على الإنجاب، وحريتهم في تقرير الإنجاب وموعده وتواتره، ويشتمل هذا الشرط الأخير ضمناً على حق الرجل والمرأة في معرفة واستخدام أساليب تنظيم الأسرة المأمونة والفعالة والميسورة والمقبولة في نظرهما، وأساليب تنظيم الأسرة التي يختارها، والتي لا تتعارض مع القانون، وعلى الحق في الحصول على خدمات الرعاية الصحية المناسبة التي تمكن المرأة من أن تجتاز بأمان فترة الحمل والولادة، وتهيئ للزوجين أفضل الفرص لإنجاب وليد متمتع بالصحة.

لقد عرف المؤتمر الإسلامي الذي عقد في الرباط (المملكة المغربية) عام 1971م تنظيم الأسرة كما يلي:

تنظيم الأسرة هو قيام الزوجين بالتراضي بينهما وبدون إكراه باستخدام وسيلة مشروعة ومأمونة لتأجيل الحمل أو تعجيله بما يناسب ظروفهما الصحية والاجتماعية والاقتصادية وذلك في نطاق المسؤولية نحو أولادهما وأنفسهما.

إن مفهوم تنظيم الأسرة لدى العامة في بلادنا يتمثل فقط في المباعدة بين الولادات عن طريق استخدام موانع الحمل، ولعل هذا الأمر تفسير لجانب واحد من جوانب تنظيم الأسرة، فالمفهوم يتعدى ذلك ليشمل ليس فقط تأجيل وإنما تعجيل الولادات عن طريق معالجة حالات العقم، وكذلك التخطيط لهذه الأسرة تخطيطاً واقعياً لإنجاب عدد مناسب من الأطفال، بما يتوافق مع صحة الأم، ويكفل رعاية صحية ملائمة لكافة أفراد الأسرة بما فيهم الأطفال أنفسهم، وبما ينسجم مع السياسة العامة في المجتمع المعني، كما  أن تنظيم الأسرة لا يعني فقط تقديم الخدمة ذات النوعية المتميزة فقط بل يشتمل على برامج تثقيفية بأهمية هذه الممارسة والتوعية بالأخطار التي قد تنتج عن الولادات المتعددة والمتقاربة بالنسبة للأم والطفل والمجتمع ككل.

وتعتبر الخصوبة واحدة من أهم مكونات التغير السكاني  Demographic Change  مضافة إلى المكونات الأخرى مثل الوفيات والهجرة.إن من المعروف أن الخصوبة تتوقف بالفعل على توافر القدرة الفسيولوجية والبيولوجية على الإنجاب، كما تتطلب توافر بعض العوامل والمتغيرات الأخرى، الديموغرافيه مثل: السن عند الزواج، عدد المواليد الباقين على قيد الحياة، مدة الحياة الزواجية، وكذا العوامل الاقتصادية والاجتماعية،مثل: الحالة التعليمية للزوجين، مستوى الدخل للزوجين، الظروف السكنية للأسرة، مدى الممارسة الفعلية لبرامج تنظيم الأسرة.

إن مستوى الوفيات في أي دولة يعتبر مؤشراً على مدى التزام الدولة دستورياً بإنقاذ أفراد شعبها من فتك الأمراض والأوبئة بهم، ومدى حرصها على صيانة مواردها البشرية بما هي عليه من كفاءة الخدمات الطبية والصحية التي تساعد على إطالة أعمار البشر، خاصة إذا ما تواكبت كفاءة الخدمات الطبية والصحية ونسبة التغطية فيها مع تحسن الظروف الاقتصادية والاجتماعية المحيطة بهؤلاء البشر.

واستناداً إلى تعريف منظمة الصحة العالمية، تعني وفيات الأمومة (وفاة كل امرأة أثناء الحمل أو أثناء الولادة أو في خلال فترة 42 يوماً بعد الانتهاء من الحمل بصرف النظر عن مدة ومكان الحمل من أي سبب من الأسباب المرتبطة أو المتفاقمة من الحمل ومعالجته).

وتشكل وفيات الأمومة نسبة كبيرة من الوفيات التي تحدث بين النساء في سن الإنجاب في معظم البلدان النامية ومنها الجمهورية اليمنية.

وتستحوذ الوفيات التي تصيب الأطفال قبل تمام العام الأول من العمر على جل اهتمام الباحثين، وهذا أمر لا يستغرب، إذ إن هذه الوفيات تمثل جزءاً لا يستهان به من جملة الوفيات التي تحدث في أي دولة حتى في الدول ذات معدلات الوفيات المنخفضة، إلا أن الوضع أكثر مأساوية في بلدان العالم الثالث ومنها بلدنا الحبيب ( اليمن ) .

وتحظى معدلات وفيات الأطفال خلال السنة الأولى من العمر بأهمية كبيرة للأسباب الآتية:

1-                تشكل وفيات الأطفال الرضع نسبة كبيرة من المجموع العام للوفيات التي تحدث في أي دولة حتى في الدول ذات معدلات الوفيات المنخفضة، ومن ناحية التطور الزمني تكاد تكون هذه النسبة ثابتة وتشير إلى أن حوالي ربع الوفيات تحدث خلال السنة الأولى من العمر.

2-                يعتبر معدل الوفيات في هذه السن من المؤشرات الحساسة لقياس التطور الاقتصادي والاجتماعي، ويمكن النظر إليه دائماً كمرآة لمستوى الأحوال الصحية والبيئية في أي منطقة جغرافية، لأن الأطفال الرضع أكثر حساسية وتأثراً بالظروف البيئية المحيطة بهم من غيرهم في سائر الأعمار الأخرى، فهم دون العام من العمر أعجز عن مقاومة الأمراض والأوبئة من بقية السكان في الفئات العمرية المختلفة.

3-                إسهام وفيات الرضع في إجمالي السنوات المفقودة من حياة الإنسان بشكل أكبر من غيرها من الفئات العمرية.

4-                أسباب وفيات الأطفال الرضع تميل إلى الاختلاف عنها في الفئات العمرية الأكبر ويمكن الوقاية منها.

الأهداف :    

بنهاية هذا المقرر سيكون الطالب قادر على :-

1-                تعريف الصحة ، والمرض وشرح محدداتهما.  

2-                تحديد العلاقة المتبادلة بين النمو السكاني والصحة.

3-                حساب المعدلات الرئيسة للخصوبة والوفيات.

4-                تقييم الآثار السلبية للحراك السكاني على الصحة.

5-                إيضاح المشاكل الصحية ذات الأولوية في اليمن.

6-                تعريف الصحة الإنجابية وشرح محدداتها ومكوناتها.

7-                استنباط الفرق بين تنظيم الأسرة وتحديد النسل.

8-                استيعاب فوائد تنظيم الأسرة.

9-                تحديد الأهمية الصحية والاجتماعية للأمراض المنقولة عبر الاتصال الجنسي، وطرق الوقاية منها.

10-           استنباط العادات الضارة بالصحة الإنجابية، وطرق مكافحتها.

محتوى المقرر

أ. الجانب النظري

الموضوع

عدد الساعات الزمنية

نظري

عملي / سيمينار

اجمالي

الوحدة الأولى  الصحة والسكان

تعريف الصحة والمرض ومحدداتها

4

4

قياس المراضة

2

2

4

المشاكل الصحية ذات الأولوية في اليمن

2

2

العلاقة المتبادلة بين الصحة والسكان

2

2

الآثار الصحية للهجرة والانتقال السكاني

2

2

صحة المراهقين والشباب

2

2

صحة المسنين

2

2

الإعاقة مفاهيمها، أسبابها وطرق الوقاية منها

2

2

4

الأمراض المنقولة عبر الاتصال الجنسي وطرق مكافحتها

4

4

الخصوبة : مفاهيمها ، محدداتها، مؤشراتها

2

2

4

الوفيات : مفاهيمها ومؤشراتها

2

2

4

وفيات الأمهات والأطفال في الجمهورية اليمنية

2

2

4

سيمينار

2

امتحان نصف المقرر

2

2

الوحدة الثانية: الصحة الإنجابية

الصحة الإنجابية

2

2

الحقوق الإنجابية ومكانة المرأة في الإسلام

2

2

العادات الضارة بالصحة الإنجابية وطرق مكافحتها

2

2

طرق تنظيم الأسرة تعريفها ووسائلها

2

2

2

المشورة قبل الزواج

2

2

4

الأمومة الآمنة

2

2

العقم والوقاية منه

2

2

سرطان الثدي والوقاية منه

2

2

سرطان عنق الرحم والوقاية منه

2

2

الوالدية المسؤولة Responsible parenthood

2

2

سيمينار

2

الامتحان النهائي للمقرر

2

2

المجموع

52

18

70

الموضوع

الوحدة الأولى  الصحة والسكان

تعريف الصحة والمرض ومحدداتها

قياس المراضة

المشاكل الصحية ذات الأولوية في اليمن

العلاقة المتبادلة بين الصحة والسكان

الآثار الصحية للهجرة والانتقال السكاني

صحة المراهقين والشباب

صحة المسنين

الإعاقة مفاهيمها، أسبابها وطرق الوقاية منها

الأمراض المنقولة عبر الاتصال الجنسي وطرق مكافحتها

الخصوبة : مفاهيمها ، محدداتها، مؤشراتها

الوفيات : مفاهيمها ومؤشراتها

وفيات الأمهات والأطفال في الجمهورية اليمنية

سيمينار

امتحان نصف المقرر

الوحدة الثانية: الصحة الإنجابية

الصحة الإنجابية

الحقوق الإنجابية ومكانة المرأة في الإسلام

العادات الضارة بالصحة الإنجابية وطرق مكافحتها

طرق تنظيم الأسرة تعريفها ووسائلها

المشورة قبل الزواج

الأمومة الآمنة

العقم والوقاية منه

سرطان الثدي والوقاية منه

سرطان عنق الرحم والوقاية منه

الوالدية المسؤولة

سيمينار

الامتحان النهائي للمقرر

المجموع

ب .الجانب العملي والسمينارات

·        حساب معدلات الحدوث والانتشار.

·        حساب معدلات الخصوبة.

·        حساب معدلات الوفيات.

·        زيارة جمعية رعاية الاسرة.

·        زيارة جمعية المعاقين حركياً.

·        تقديم مشورة للمقدمين على الزواج ( لعب أدوار ).

المراجع المقترحة   

أ‌-      أساسية:

1-                           اكاديميا انترناشيونال بالتعاون مع منظمة الصحة العالمية ( 2005 )، طب المجتمع، إعداد نخبة من أساتذة الجامعات العربية. الأجزاء ذات العلاقة

2-                           الجمهورية اليمنية، جامعة صنعاء، مركز التدريب والدراسات السكانية بالتعاون مع صندوق الأمم المتحدة للسكان (UNFPA )، السكان والتنمية، صنعاء 2003م ، الفصل الرابع ( العلاقة التبادلية بين صحة السكان والتنمية )  ص 283- 371

3-                           الجمهورية اليمنية ، جامعة صنعاء ، مركز التدريب والدراسات السكانية بالتعاون مع صندوق الأمم المتحدة للسكان (  UNFPA ) ، أساسيات علم السكان – طرق وتطبيقات، صنعاء 2006م ، الفصول:  الثامن ( ص:  253- 300  من الجزء الاول )، والعاشر ( ص: 363 – 426   من الجزء الاول ) والسادس عشر ( ص 143- 213 من الجزء الثاني ) .

4-                           الجمهورية اليمنية ،جامعة صنعاء، مركز التدريب والدراسات السكانية بالتعاون مع صندوق الأمم المتحدة للسكان (UNFPA )، محددات الخصوبة البشرية في الجمهورية اليمنية ( بدون تاريخ ).

5-                           الجمهورية اليمنية، مركز الدراسات والبحوث اليمني بالتعاون مع مشروع ادماج الثقافة السكانية في الإرشاد الزراعي وصندوق الأمم المتحدة للسكان (UNFPA )،الكتاب المرجعي في التربية السكانية – دراسة نظرية تطبيقية ، صنعاء ، 1994م .

6-                           الجمهورية اليمنية ، وزارة الصحة العامة والسكان ، قطاع السكان ، الإدارة العامة للصحة الإنجابية، بالتعاون مع( UNFPA وUNICEF )، دليل معايير خدمات الأمومة والطفولة وتنظيم الأسرة ، صنعاء 2004م .

7-                           الجمهورية اليمنية، وزارة التربية والتعليم، الإدارة العامة للتربية السكانية بالتعاون مع  صندوق الأمم المتحدة للسكان (  UNFPA )، الكتاب المرجعي في التربية السكانية، صنعاء: 2004م.

8-                           أحمد رجاء عبدالحميد رجب ، جمال أبو السرور، نحو رؤية بديلة متكاملة للقضاء على عادة تشويه الأعضاء التناسلية للإناث ، الطبعة الثانية ،القاهرة: 2006م.

9-                           وزارة الصحة العامة والسكان بالتنسيق مع صندوق الأمم المتحدة للسكان ، يونيسف ، الوكالة الامريكية للتنمية ، الصندوق الاجتماعي للتنمية، دليل الرسائل الصحية الأساسية للتثقيف المجتمعي، صنعاء: 2008م.

10-                       مؤسسة الارشاد الاجتماعي بالتعاون مع مشروع الخدمات الأساسية للصحة باليمن      ( الوكالة الامريكية للتنمية ) ، فتاوى وآراء شرعية حول الصحة الإنجابية، الطبعة الثانية، صنعاء: 2010م.

11-                       الجمهورية اليمنية ، المجلس الوطني للسكان ، بالتعاون مع الاتحاد الاوروبي، دليل العاملين في مجال التوعية السكانية ، الطبعة الثانية ، صنعاء : 2007م.

ب‌-إضافية :

1-               وزارة الصحة العامة والسكان، قطاع السكان ، الإدارة العامة للمرأة والشباب ، بالتعاون مع البرنامج اليمني الألماني للصحة الإنجابية ،سلسلة ماذا يرغب الشباب معرفته عن : الحمل والولادة والرضاعة ، صنعاء : 2005م 

2-               وزارة الصحة العامة والسكان، قطاع السكان ، الإدارة العامة للمرأة والشباب، بالتعاون مع البرنامج اليمني الألماني للصحة الإنجابية، سلسلة ماذا يرغب الشباب في معرفته عن : تنظيم الأسرة ، صنعاء : 2005م.

3-               وزارة الصحة العامة والسكان ، قطاع السكان ، الإدارة العامة للمرأة والشباب ، بالتعاون مع البرنامج اليمني الألماني للصحة الإنجابية، سلسلة ماذا يرغب  الشباب معرفته عن : الايدز .. والعدوى المنقولة جنسياً ، صنعاء : 2005م.

4-               عبد الملك عبد الرحمن التهامي، علي محمد الصبري (Prof. Ali Mohamed Sabri  )، أحمد محمد شجاع الدين (Prof.)، معارف واتجاهات شباب محافظة عمران حول قضايا السكان والصحة الإنجابية ، وزارة الصحة العامة والسكان بالتعاون مع المجلس الوطني للسكان ، ديسمبر: 2010م .

1-               جامعة الأزهر بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة ( يونيسف )، الأطفال في الإسلام ، رعايتهم ونموهم وحمايتهم،الطبعة الأولى : 2005م.

مفردات مادة

جغرافية السكان والموارد والهجرة والتحضر

أ.د.أحمد محمد شجاع الدين

مسوغات مفردات المادة:

تهتم مادة السكان بعلاقة الإنسان بالتنمية المستدامة وعمل عائداتها على تحسين الأحوال المعيشية للناس، ويقف الدليل على النمو السكاني السنوي وتأثيره على مختلف جوانب الحياة وعلاقة هذا النمو بالجوانب الاقتصادية والاجتماعية والبيئية وخصائص السكان والهجرة الداخلية والخارجية والفقر وأسبابه ومستويات الحياة المعيشية للسكان في الجمهورية اليمنية على رأس العوامل الباعثة على ذلك.

وصف المقرر:

يهدف المقرر إلى تحقيق الأهداف الآتية:

أولاً:إعطاء الطلاب رؤية واضحة عن أهمية الدراسات السكانية من مختلف الجوانب.

ثانياً: يعرف الطالب كيفية التحليل للمصادر الإحصائية عن السكان والاستفادة منها في معرفة التغيرات التي تطرأ على السكان وكيفية الاختلافات المتباينة بين ظاهرة سكانية وأخرى.

رابعاً: تأثير الهجرة الداخلية من الريف إلى المدن الرئيسة والثانوية على الجوانب الاقتصادية والاجتماعية والبيئية في الجمهورية اليمنية.

خامساً: التوزيع الجغرافي للسكان واختلالاته في الجمهورية اليمنية.

سادساً: الخصائص الاقتصادية والاجتماعية لظاهرة الفقر في الجمهورية اليمنية.

الخطوط العاملة لمادة السكان والموارد والهجرة والتحضر:

أولاً : مدخل لعلم السكان:

1-                            لماذا ندرس مادة السكان.

2-                            طبيعة الدراسات السكانية.

3-                            رؤية الديانة المسيحية والإسلام للسكان.

4-                            رؤية ربلنسكي للمسألة السكانية.

5-                            التعدادات السكانية قديماً وحديثاً.

6-                            العلاقة بين جغرافية السكان والديموغرافيا.

ثانياً- نمو السكان:

1-     مقدمة .

2-     التوزيع الجغرافي للسكان في الجمهورية اليمنية .

3-     نمو السكان في الجمهورية اليمنية .

4-     تأثير نمو السكان على البيئة من حيث:

أ‌.        انعكاسات النمو السكاني على البيئة .

ب‌.    السكان والموارد الزراعية.

ج‌.     السكان والعوامل الطبيعية.

ثالثاً- السكاني والتنمية :

أ‌.        الزيادة المتسارعة للسكان في اليمن والجوانب الرئيسة التي يثيرها التحدي السكاني.

ب‌.    أثر السكان في الجمهورية اليمنية على الموارد الطبيعية، من حيث:

1-    الأثر على الموارد الطبيعية .

2-    الأثر على الأراضي الصالحة للزراعة.

3-    مصيدة الفقر في اليمن .

4-    السكان والبطالة ..الطريق إلى الفقر .

5-    الخصائص الاقتصادية والاجتماعية للفقراء في الجمهورية اليمنية .

6-    التوزيع الجغرافي للفقراء في الجمهورية اليمنية.

7-    الاسباب لتباين نسب الفقراء في الجمهورية اليمنية.

ج. مستقبل نمو السكان في الجمهورية اليمنية .

رابعاً- الهجرة والتحضر:

1-     تعريف الهجرة.

2-    انواع الهجرة.

3-    تصنيف الهجرة.

4-    أهمية دراسة الهجرة.

5-    طرق قياس الهجرة.

6-    قوانين الهجرة.

7-    نتائج الهجرة واثراها .

خامساً- الهجرة الخارجية في الجمهورية اليمنية:

1-    أهمية دراسة الهجرة الخارجية اليمنية قديماً وحديثاً.

2-    الآثار الايجابية والسلبية لظاهرة الهجرة الخارجية في اليمن.

3-    الوضع الاجتماعي للمهاجرين اليمنيين في الخارج.

سادساً- الهجرة الداخلية في الجمهورية اليمنية:

1-    خصائص تيارات الهجرة الداخلية في الجمهورية اليمنية.

2-    الأسباب لاستبدال ظاهرة الهجرة الداخلية بالهجرة الخارجية وسبل معالجتها.

المراجع الرئيسة:

1-    وثائق المؤتمر الوطني الأول والثاني والثالث للسياسات السكانية في الجمهورية اليمنية،               مركز التدريب والدراسات السكانية – جامعة صنعاء.

2-    أساسيات علم السكان(الجزأين) ،مركز التدريب والدراسات السكانية ، جامعة صنعاء).

3-    السكان والتنمية، مركز التدريب والدراسات السكانية – جامعة صنعاء.

4-    المحددات الاجتماعية للنمو السكاني في اليمن (دراسة سوسيوتاريخية) ،مركز التدريب والدراسات السكانية – جامعة صنعاء.

5-    استراتيجية التخفيف من الفقر 2003-2005م ، وزارة التخطيط والتنمية في الجمهورية اليمنية.

6-    الثقافة السكانية (دليل ادماج قضايا السكان في التعليم الجامعية)، مركز التدريب والدراسات السكانية – جامعة صنعاء.

7-    تنظيم الأسرة في التراث الاسلامي ، أ.د/عبدالرحيم عمران، صندوق الأمم المتحدة للسكان.

8-    خطة التنمية الاقتصادية والاجتماعية للتخفيف من الفقر 2006-2010م ، مركز التدريب والدراسات السكانية- جامعة صنعاء.

9-    السكان المفاهيم والاساليب والتطبيقات.

10-            جغرافية السكان.

11-            المشكلة السكانية وخرافة المالتوسية الجديدة.

12-            وثيقة المؤتمر الدولي للسكان والتنمية عام 1994م.

13-            الخصائص الديموغرافية للسكان في الجمهورية اليمنية .

14-                      الجماعات الفئات الهامشية في المجتمع اليمني: دراسة ميدانية للأوضاع الاجتماعية والاقتصادية في المدن الرئيسة .

15-                      التهميش الحضري في المجتمع اليمني: دراسة اجتماعية للجماعات الهامشية في مدينتي صنعاء وعدن.

16-            معارف واتجاهات شباب محافظة عمران حول قضايا السكان والصحة الانجابية.

17-            السكان والتنمية وتحديات المستقبل للمحافظات الآتية:

أ‌-      الحديدة .

ب‌-   حضرموت.

ج‌-   المحويت.

د‌-     إب.

18-            دليل الخطباء والمرشدين الوعاظ حول الصحة الانجابية والسكان.

19-            الأحياء العشوائية (رؤية وصفية تحليلية).

20-            الوضع الاقتصادي والاجتماعي والسياسي والأمني لفئة المهمشين في الجمهورية اليمنية ( دراسة تطبيقية ) ، 2014م .

21-            الجغرافيا والتنمية والمسألة السكانية في الجمهورية اليمنية، أحمد محمد شجاع الدين ، مجلة الجمعية الجغرافيا اليمنية المحكمة، العدد:الخامس2014م. 

مفردات مادة

أساسيات علم الاحصاء

د. جمال الوحيشي

وصف مقرر مادة الإحصاء والإحصاء السكاني

وصف المقرر:

تنبع أهمية دراسة هذا المقرر من أهمية الدور الذي يلعبه علم الإحصاء في الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية، حيث تمكن القائمين على الأبحاث في فروع العلم المختلفة والمهتمين من حل المشكلات واتخاذ القرارات المناسبة.

اشتمل هذا المقرر على الوحدات الآتية:

الوحدة الأولى :

 المناهج الإحصائية وطرق عرض البيانات، وتتناول: مقدمة عامة عن علم الإحصاء ، وطرق جمع البيانات، العينات العشوائية ، وأساليب عرض البيانات الإحصائية، والتوزيعات التكرارية .

الوحدة الثانية :

المقاييس الإحصائية، وتشمل: مقاييس النزعة المركزية، ومقاييس التشتت ، ومقاييس التماثل والالتواء.

الوحدة الثالثة:

الارتباط والانحدار

ويضاف إلى ذلك العديد من التدريبات وأسئلة التقويم الذاتي والوسائل المعينة.

مكونات المقرر

م

الموضوع

1

مقدمة وتمهيد

ما هو الإحصاء

تعريف علم الإحصاء

نطاق علم الإحصاء

فروع علم الإحصاء

الإحصاء الوصفي

الإحصاء الاستدلالي

وظائف علم الإحصاء

علاقة علم الإحصاء بالعلوم الاخرى

2

خطوات البحث الإحصائي

3

المفاهيم الاساسية المرتبطة بجمع البيانات الإحصائية

البيانات الكمية

البيانات الوصفية

مصادر البيانات

أساليب جمع البيانات

4

عرض البيانات

أ

عرض البيانات جدولياً

ب

عرض البيانات الوصفية جدولياً

جـ

عرض البيانات الكمية جدولياً

د

الجداول التكرارية نسبياً

هـ

الجداول التجميعية

و

التوزيع التكراري

ز

عرض البيانات بيانياً

5

مقاييس النزعة المركزية

النسب

الوسط الحسابي

الوسيط

المنوال

الوسط الهندسي

الوسط التوافقي

الربيعات

العشيرات

6

مقاييس التشتت

المدى

المدى الربيعي

متوسط الانحرافات المطلقة

الانحراف المعياري

معامل الاختلاف

مقاييس الالتواء والتفرطح

مفردات مادة

السكان والتنمية والتغير السكاني

د. حسين أحمد علي فروان

وصف المقرر  :    

يحتوي المقرر على اثني عشر موضوعاً أساسياً، يتناول الموضوع الأول، بيان وتوضيح المفاهيم الأساسية للمقرر، كمفهوم السكان والخصائص السكانية وعلاقتها بالتنمية، ومفهوم التنمية والنمو ومجالات التنمية، والفرق بين مفهومي التنمية والنمو ومعايير قياس التنمية، ومفهوم التخلف، وأهمية التنمية وأهدافها ومتطلبات تحقيقها، ويتناول الموضوع الثاني بيان طبيعة المجتمعات وخصائصها وأنماطها، وعلاقة كل نمط بالسكان والتنمية، ويتناول الموضوع الثالث، عرض وبيان طبيعة السلطة السياسية وعلاقتها بالتنمية والتخلف، فيما يناقش الموضوع الرابع، طبيعة وخصائص الموقع الجغرافي، وعلاقة خصائص الموقع الجغرافي بالسكان والتنمية،

ويكشف الموضوع الخامس نمط التعليم الذي يحقق التنمية في المجتمع، ويوضح الموضوع السادس نمط وخصائص الاقتصاد المحقق للتنمية، فيما يتناول الموضوع السابع طبيعة وخصائص نمط الثقافة المحققة للتنمية في المجتمع، ويبين الموضوع الثامن نمط وخصائص الإدارة التي تحقق التنمية للسكان في أي مجتمع من المجتمعات النامية والمتخلفة، ويتناول الموضوع التاسع علاقة الأنظمة والقوانين بالسكان والتنمية، ويبين الموضوع العاشر علاقة العدالة بالتنمية، ويناقش الموضوع الحادي عشر العلاقة بين الأمن والسكان والتنمية، ويوضح الموضوع الثاني عشر علاقة صحة السكان بالتنمية، وكيف يعمل نمط الصحة السكانية على تحقيق التنمية على مستوى الفرد والأسرة والمجتمع.

الوصف التفصيلي للمقرر

المحاضرة (1) المفاهيم الأساسية للمقرر

يتوقع من الدارس استيعاب ومعرفة:

– مفهوم السكان

– مفهوم التنمية.

– مفهوم النمو.

– الفرق بين التنمية والنمو.

– التوازن السكاني.

– التغير السكاني.

– التغيير السكاني

– التنمية المستدامة.

– مفهوم التخلف.

30-1

المحاضرة (2) تابع الموضوع الأول

-مجالات التنمية.

– أهداف التنمية.

– عوامل ومحددات التنمية.

– أهمية التنمية.

– متطلبات تحقيق التنمية.

– طرق قياس التنمية.

– عوامل ومحددات التخلف.

– معايير التخلف.

– سبل التغلب على الفقر والتخلف.

30-1

المحاضرة (3) طبيعة المجتمع وعلاقته بالتنمية

يتوقع من الدارس فهم واستيعاب ومعرفة:

– مفهوم المجتمع.

– أنواع المجتمعات.

– خصائص المجتمعات.

-علاقة المجتمع بالتنمية.

– مفهوم البناء الاجتماعي.

– الأنساق الاجتماعية.

30-1

المحاضرة (4) تابع الموضوع الثالث

– وظائف الأنساق الاجتماعية.

– خصائص المجتمع التقليدي.

– أسس العلاقات التي تعيق التنمية في المجتمع التقليدي

– متطلبات تحديث المجتمع التقليدي وتحقيق التنمية.

30-1

المحاضرة (5) السلطة السياسية وعلاقتها بالتنمية

يتوقع من الدارس معرفة:

– مفهوم السلطة السياسية.

– أنواع السلطات السياسية.

– خصائص السلطات السياسية.

– علاقة السلطة السياسية بالتنمية والتخلف.

30-1

المحاضرة (6) تابع الموضوع الرابع

– السلطة السياسية الحديثة.

– السلطة السياسية التقليدية.

– وظائف السلطة السياسية.

– السلطة السياسية الحديثة وعلاقتها بالتنمية.

– السلطة السياسية التقليدية وعلاقتها بالتخلف.

30-1

المحاضرة (7) طبيعة الموقع الجغرافي وعلاقته بالتنمية والتخلف

يتوقع من الدارس معرفة:

– طبيعة الموقع الجغرافي.

– خصائص الموقع الجغرافي.

– علاقة الموقع الجغرافي بالسكان والتنمية.

30-1

المحاضرة (8) تابع الموضوع الخامس

– المناخ والتنمية.

– الثروات والتنمية.

– الطبوغرافيا والتنمية.

– الموقع الاستراتيجي وعلاقته بالتنمية.

– المناخ ونشاط السكان.

30-1

المحاضرة (9 -10) طبيعة التعليم وعلاقته بالتنمية

يتوقع من الدارس استيعاب ومعرفة:

– نمط التعليم وعلاقته بالسكان والتنمية.

– حجم التعليم والتنمية.

– التعليم والمهارات.

– نمط الثقافة وعلاقتها بالتنمية.

– علاقة التعليم بتحقيق التنمية في المجتمع.

30-1

30-1

المحاضرة 11 -12  الثقافة والسكان والتنمية

يتوقع من الدارس استيعاب ومعرفة:

– مفهوم الثقافة.

– أنواع الثقافات.

– طبيعة الثقافة السائدة في المجتمع.

– الثقافة التقليدية.

– الثقافة الحديثة.

– حجم الثقافة في المجتمع.

– وظائف الثقافة.

– خصائص الثقافة التنموية.

– علاقة الثقافة بالتنمية.

30-1

30-1

المحاضرة( 13-14 ) طبيعة الاقتصاد وعلاقته بالتنمية

يتوقع من الدارس فهم واستيعاب:

– مفهوم الاقتصاد.

– عناصر الاقتصاد.

– خصائص الاقتصاد.

– الاقتصاد التقليدي.

– الاقتصاد الحديث.

– الاقتصاد التنموي.

– علاقة الاقتصاد الحديث بالتنمية

30-1

30-1

المحاضرة 15-16 الإدارة والسكان والتنمية

يتطلب من الدارس استيعاب وفهم ومعرفة:

– معرفة الإدارة.

– الإدارة التقليدية.

– الإدارة الحديثة.

– وظائف الإدارة.

– أهمية الإدارة.

– علاقة الإدارة الحديثة بالتنمية، والتقليدية باستمرار التخلف

30-1

30-1

محاضرة (17-18) طبيعة القوانين والأنظمة وعلاقتها بالتنمية

يتطلب من الدارس فهم واستيعاب:

– مفهوم القانون في بعده الاجتماعي.

– طبيعة القوانين والأنظمة في المجتمع.

– القوانين التقليدية.

– القوانين الحديثة.

– علاقة القوانين بالتنمية.

30-1

30-1

محاضرة( 19-20 ) العدالة والسكان والتنمية

يتوقع من الدارس استيعاب ومعرفة:

– مفهوم العدالة.

-عناصر العدالة.

– مجالات العدالة.

– أهمية العدالة

– طبيعة العدالة.

– علاقة العدالة بالتنمية.

30-1

30-1

محاضرة( 21-22 ) الأمن والسكان والتنمية

يتوقع من الدارس معرفة:

– مفهوم الأمن.

– عناصر الأمن.

– عوامل ومحددات تحقيق الأمن.

30-1

30-1

محاضرة( 23-24 )الصحة والسكان والتنمية

يتطلب من الدارس معرفة:

– مفهوم الصحة.

– عوامل ومحددات الصحة.

– طبيعة الصحة في المجتمع.

– متطلبات تحقيق الصحة.

– علاقة الصحة بالتنمية.

30-1

30-1

هـ) اهم مراجع المقرر:

1)      المحاضرات المقررة في الكورس من قبل أستاذ المادة.

2)      الملزمة المقررة الخاصة بالمادة من قبل أستاذ المادة.

3)      أساسيات علم السكان الجزء الأول والثاني الصادر عن المركز.

4)       التنمية والتحديث في الوطن العربي، د/حسين أحمد فروان، المتفوق للطباعة والنشر صنعاء، 2005م.

5)       نظريات التنمية المعاصرة، نصر محمد عارف، دار الكتاب الجامعي، جمهورية مصر العربية، 1990م.

6)       النهضة واكتساب المعرفة في الوطن العربي، محمد محمود الامام وآخرون، بيروت، مركز دراسات الوحدة العربية، أكتوبر: 2002م.

7)       المجتمع والاقتصاد امام العولمة، سمير امين وآخرون، بيروت، مركز دراسات الوحدة العربية، 2004م.

8)       التنمية العصرية في الوطن العربي، يوسف صايغ، بيروت، مركز دراسات الوحدة العربية، 1992م.

مفردات مادة

النوع الاجتماعي والتنمية

أ.د.حمود صالح العودي

مفردات مادة النوع الاجتماعي والتنمية

البند الاول- مفاهيم النوع الاجتماعي وأبعاده التاريخية:-

عدد المحاضرات

1.            

المفاهيم والدلالات الاجتماعية فيما يتعلق بالمرأة والرجل

         أ‌-         الذكورة.

       ب‌-       الأنوثة.

         د‌-        الرجولة.

         ذ‌-         الأنوثة.

       ه‌-       الجذور.

        ج‌-       الإنسان

1

2.            

الابعاد التاريخية للنوع الاجتماعي المرتبطة بعلاقة المرأة بالرجل:

أ‌.        في الشرعية الأولى.

ب‌.    مرحلة الأمومة.

ت‌.   السلطة الانثوية

3.            

النوع الاجتماعي في التاريخ والثقافة العربية الإسلامية.

أ‌.        الجوهر.

ب‌.   التقولات الغير صائبة .

ت‌.   الدوافع السياسية وراء ذلك

1

البند الثاني- الدراسات والبحوث الاجتماعية الحديثة في النوع الاجتماعي وعلاقته بالتنمية:

1.      

الاهتمامات والدراسات الدولية

1

2.            

الاهتمامات والدراسات العربية

1

3.            

الاهتمامات والدراسات اليمنية

1

البند الثالث- العنف والتمييز الاجتماعي بشكل عام وما يتعلق بالمرأة والتنمية خصوصاً:

1.      

العنف والتمييز الاجتماعي في مؤسسات التنشئة الاجتماعية:

أ‌.        في الأسرة.

ب‌.   في المدرسة.

ت‌.   في المجتمع

1

2.      

العنف والتمييز الاجتماعي المتعلق بالدور الاجتماعي:

أ‌.        في تقسيم العمل.

ب‌.   في المشاركة السياسية.

ت‌.   في الحقوق والحريات.

1

3.      

العنف والتمييز الاجتماعي في منظومة القيم والمعايير الاجتماعية.

أ‌.        في القيم والمعايير الدينية.

ب‌.    في العادات والتقاليد الاجتماعية.

ت‌.   في الخطاب الثقافي والإعلامي.

1

4.      

الاستخلاصات والنتائج العامة.

1

مفردات مادة

 استخدام البرامج الآلية في التحليل الديموغرافي

د. طارق الكبسي

 أ. خالد الحكيمي

وصف المقرر:

1.                          هذه البرامج تعتبر أهم البرامج المستخدمة في علم السكان، حيث وهي تغطي أغلب المؤشرات المطلوب استخراجها للأفراد العاملين في هذا المجال.

2.                          كل هذه البرامج تعمل في بيئة WINDOWS، مما يسهل التعامل معها ومراعاة للمستويات العلمية المختلفة من الطلاب.

3.                          هذه البرامج تتميز بأنها من البرامج التي في متناول الجميع ويمكن الحصول عليها مجاناً.

اولاً: برنامج SEPCTRUM

قام بإصدار هذا البرنامج مجموعة المستقبل، وهي إحدى المنظمات الدولية العاملة في مجال السكان، ويمكن تنزيل هذا البرنامج مباشرة من الإنترنت، ويعتبر هذا البرنامج هو البرنامج الوحيد الذي تم تعريبه، وقد خصص لعمل الإسقاطات والتوقعات المستقبلية بجميع أنواعها.

ثانياً: برنامج PAS

قام بإصدار هذا البرنامج مكتب برامج التعداد بالولايات المتحدة الأمريكية، وقد تم تحديث هذا البرنامج ليعمل ضمن برنامج Excel، مما يسهل التعامل معه لأي مستخدم، ويتكون هذا البرنامج من عدة فصول.

ثالثاً : برنامج MORTPAK

قام باصدار هذا البرنامج قسم السكان بالأمم المتحدة ليتم استخراج المؤشرات الديموغرافية والسكانية بالطرق غير المباشرة، وقد بلغ عدد المنهجيات والبرامج (17 برنامجاً) وسوف نركز من خلال هذا البرنامج على أهم هذه البرامج ، التي سيستفيد منها الطالب تحديداً.

رابعاً : برنامج SPSS  

ويعد من البرامج الهامة والمستخدمة في التحليل الإحصائي للبيانات الميدانية  في مجال البحوث الاجتماعية .   

توزيع موضوعات المقرر خلال الفصل الدراسي الأول

رقم اللقاء

الموضوعات التي سيتم تناولها في المحاضرات

الأول

·        نبذة مختصرة عن البرامج الآلية المستخدمة في التحليل الديمغرافي

الثاني

·        كيفية تحميل البرنامج والتعامل معه.

الثالث

·        الإسقاطات السكانية.

الرابع

·        إسقاطات التعليم.

الخامس

·        إسقاطات القوى العاملة.

السادس

·        إسقاطات الصحة.

السابع

تطبيقات وتمارين على مقاييس النزعة المركزية والتشتت.

الثامن

اختـــــــــــــــــــــبار  نصف التــــــــــــــــــــــــرم

التاسع

·        مقدمة عامة عن البرنامج.

العاشر

·        تقييم بيانات العمر والنوع.

الحادي عشر

·        إحتساب بيانات الوفيات.

الثاني عشر

·        إحتساب مؤشرات الخصوبة.

الثالث عشر

·        بيانات الهجرة.

الرابع عشر

·        مراجعة عامة.

الخامس عشر

·        بيانات التحضر.

السادس عشر

·        الإسقاطات السكانية.

السابع عشر

·        مراجعة شاملة.

Class

الموضوعات التي سيتم تناولها في المحاضرات

First

·        نبذة مختصرة عن البرامج الآلية المستخدمة في التحليل الديمغرافي

Second

·        كيفية تحميل البرنامج والتعامل معه.

Third

·        الإسقاطات السكانية.

Fourth

·        إسقاطات التعليم.

Fifth

·        إسقاطات القوى العاملة.

Sixth

·        إسقاطات الصحة.

Seventh

تطبيقات وتمارين على مقاييس النزعة المركزية والتشتت.

Eighth

اختـــــــــــــــــــــبار  نصف التــــــــــــــــــــــــرم

Ninth

·        مقدمة عامة عن البرنامج.

Tenth

·        تقييم بيانات العمر والنوع.

Eleventh

·        إحتساب بيانات الوفيات.

Twelfth

·        إحتساب مؤشرات الخصوبة.

Thirteenth

·        بيانات الهجرة.

Fourteenth

·        مراجعة عامة.

Fifteenth

·        بيانات التحضر.

Sixteenth

·        الإسقاطات السكانية.

Seventeenth

·        مراجعة شاملة.

توزيع موضوعات المقرر خلال الفصل الدراسي الثاني

الموضوعات التي سيتم تناولها في المحاضرات

Topics to be Covered in Second Semester Classes

Classes

·        مقدمة عن البرنامج.

Introduction to the Program

First

كيفية الدخول إلى البرنامج.

How to access and Use the Program.

Second

·        قضايا خاصة مرتبطة ببرنامج  MORTPAK.

• Special Features and Issues related Mortpak Package

Third

• الطرق غير المباشرة في تقدير وفيات الأطفال والرضع.

• Indirect Methods to estimate children and infant mortality.

Fourth

• تقدير جدول توقع الحياة من خلال مؤشر توقع الحياة عند العمر 20 سنة.

• Estimating life expectancy tables through life expectancy indicator of age of 20 years.

Fifth

• توقعات معدلات الخصوبة العمرية من خلال بيانات إجمالي عدد الأطفال

• Age-Based Fertility Rate Expectations via using the data showing the total number of children

Sixth

• امتحان نصف الفصل.

Mid Term Examination

Seventh

• التقديرات الغير مباشرة للوفيات باستخدام التركيب العمري للسكان.

• Indirect estimates of mortality rates using the age structure of population.

Eighth

·        طرق تقييم الوفيات المسجلة.

• Evaluation Methods of registered deaths

Ninth

·        تركيب جداول الحياة من البيانات الناقصة ونماذج لجداول الحياة.

• Installation of life tables from missing data and life table templates

Tenth

·        عمل إسقاطات للبرامج الاكترونية بغرض المقارنة.

• Doing Projections of Software programs for the purpose of comparison.

Eleventh

·        مقارنة نتائج الاسقاطات للبرامج الالكترونية.

• comparing the results of Software programs’ Projections

Twelfth

·        مراجعة عامه.

• Overall Revision

Thirteenth

المراجع التي تعتمد عليها هذه المادة، كالآتي:

1.                             الطرق الغير مباشرة في التحليل الديمغرافي(الكتيب العاشر) ، إصدار الأمم المتحدة، وترجمه المركز الديموغرافي بالقاهرة.

2.                             طرق التحليل الديموغرافي ، د/ مصطفى الشلقاني ، مطبوعات جامعة الكويت.

3.                             الأسس الإحصائية للدراسات السكانية، د/ عبد المجيد فراج ، إصدار دار النهضة العربية.

4.                             أساسيات علم السكان، إصدار مركز التدريب والدراسات السكانية بجامعة صنعاء.

5.                             الكتب الخاصة بالبرامج المستخدمة ضمن مفردات هذه المادة.

مفردات مادة

 الثقافة السكانية والاتصال السكاني

أ.د. أحمد مطهر عقبات

وصف المقرر:

يتناول المقرر تحديد مفاهيم الاعلام السكاني والتثقيف السكاني والاتصال السكاني وشرح الدور الذي تؤديه وسائل الاتصال في عملية التنمية البشرية بالاستفادة من: الوثائق،والبيانات،والإحصاءات التي تعتمد على حقائق سكانية،والبحوث والدراسات السكانية،وكيفية إعداد الرسائل السكانية من خلال البرامج الوثائقية (برامج الاسرة،فقرات إرشادية … وغيرها،وشرح كيفية كتابة فقرات إرشادية سكانية يتم إدراجها في الصحف والإذاعة والتلفزيون،ومعرفة أسس التحرير الصحفي العام بناء على خصائص كل وسيلة اعلامية على حدة ، إلى جانب تناول المحاور الآتية:

1-   المقابلات بجميع أنواعها.

2-   شرح طرق وأساليب إنتاج البرامج والتنويهات التوعوية لحل المشكلة السكانية، بمعرفة التكوين الدرامي للحدث،أداء الممثل،أداء المذيع، معالجة الموضوع، كيف يتم اعداد تقرير صحفي متعلق بقضية سكانية، شروط إجراء المقابلات الإذاعية والتلفزيونية لمعالجة قضية سكانية.

أهداف المقرر:  Course Objectives:

1-   شرح دور الاتصال والتثقيف السكاني في إمداد الناس بالمعلومات السكانية والصحية، كحجم السكان والتوزيع السكاني، وتنظيم الأسرة … إلخ .

2-   شرح الفروق الأساسية في مفاهيم الاعلام السكاني والاتصال السكاني.

3-   توضيح أهمية الثقافة السكانية عبر وسائل الإعلام والاتصال.

4-   شرح استراتيجية التواصل مع الجمهور من خلال بحوث المستمعين والمشاهين والقراء لمعرفة أثر الرسالة الاعلامية

5-    شرح دور الإعلام السكاني في توليد المعلومات السكانية بإنتاج إعلامي من خلال وسائل الإعلام التقليدية. 

6-   شرح أهمية الاتصال السكاني في تحفيز الجمهور إزاء القضية السكانية عن طريق الحوار وتبادل الآراء بين مرسل ومستقبل للرسالة الاعلامية. 

7-   كيفية إعداد تقرير صحفي متعلق بقضية سكانية.

8-   ماهية شروط إجراء المقابلات الإذاعية والتلفزيونية لمعالجة قضية سكانية.

9-   شرح أهمية إعداد الفلاشات السكانية في الاذاعة والتلفزيون ، وكيف يتم إعدادها .

مكونات المقرر مفصلة بالساعات النظرية والعملية:

1-   الساعات النظرية ( بواقع ثلاث ساعات لكل مكون):

– مفاهيم الإعلام السكاني والتثقيف السكاني والاتصال السكاني.

– الفروق الأساسية في مفاهيم الإعلام السكاني والاتصال السكاني.

– أهداف الإعلام والحملات الاعلامية في تعزيز الوعي بالقضايا السكانية

– التكامل بين مؤسسات الإعلام ومصادر البيانات السكانية.

الدور الذي تؤديه وسائل الاتصال في عملية التنمية البشرية بالاستفادة من: الوثائق، والبيانات ، والإحصاءات التي تعتمد على حقائق سكانية ، البحوث والدراسات السكانية .

 دور المرأة في التنمية ، وتعزيز دور الأسرة السكاني في البرامج الإعلامية .

الجهات ذات العلاقة بالسكان ، التي يمكن الاستفادة من بياناتها في إعداد برامج سكانية دائمة في وسائل الاعلام المقروءة والمسموعة والمرئية.

– العناصر الأساسية لحملات الاتصال السكاني: مصداقية ، قدرة إقناعية، فجوة بين المرسل والمتلقي , نوع الاتصال ..إلخ.

خصائص ووظائف وسائل الإعلام المقروءة والمسموعة والمرئية في تناول القضايا السكانية.

– اهمية الاتصال المواجهي في تعزيز الوعي السكاني ( خطب الجمعة، الندوات، المؤتمرات …الخ).

– دور المسرح الوطني والمسرح المدرسي والمهرجانات في تعزيز التوعية السكانية.

2- الساعات العملية( بواقع ثلاث ساعات لكل مكون):

-كيفية إعداد الرسائل السكانية من خلال البرامج الوثائقية .

كيفية تنفيذ الحملة الاعلامية السكانية وتقويمها .

– اهداف الحملات الاعلامية إزاء موضوع سكاني معين ، يتعلق بتنظيم الأسرة كعامل معرفي مهم ومساعد لاكتساب قناعات وسلوك يجسد أهمية تنظيم الأسرة بالاستفادة من الخدمات الصحية المتاحة .

طرق إجراء البحوث القراء والمستمعين والمشاهدين لمعرفة رجع الصدى بمستوى الرسائل الإعلامية السكانية الموجهة للجمهور.

قائمة بالمراجع ذات الصلة بموضوع المادة:

– أحمد عقبات، المبادرات الإعلامية، التحفيزية لتنفيذ أهداف السياسة السكانية، مجلة جامعة صنعاء للعلوم الإجتماعية والإنسانية ،العدد الأول،2007م.

– الإستراتيجية الوطنية للإعلام والتثقيف والإتصال السكاني 2005- 2010م، المجلس الوطني للسكان،  صنعاء، 2006م.

– تأثير الحملة الإعلامية على مستويات الممارسة المتعلقة بتنظيم الأسرة، قسم الإعلام ،جامعة اليرموك، الأردن، 1990م.

– أحمد عقبات، طرق إنتاج برامج التوعية الإعلامية للوقاية من إنتشار المخدرات،2008م،جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، الرياض.

– جون بيتر ، مقدمة في الاتصال الجماهيري ،مركز الكتاب الأردني، 1990.

– حسن عماد مكاوي، تأهيل الكادر البشري في الإذاعة والتلفزيون، مجلة الإذاعات العربية، اتحاد إذاعات الدول العربية، العدد 3 لعام 2002م.

–  محمد قنطارة، تأثير وسائل الإعلام في الرأي العام، المجلة التونسية، معهد الصحافة وعلوم الأخبار، العدد 24، 1993.

–  عفاف الحيمي ،الهجرة الداخلية  (الدوافع – الآثار – الحلول. ورقة مقدمة إلى المؤتمر الأول لعلماء الإجتماع ،جامعة صنعاء, يناير:2008م.   

– رشاد العليمي وأخرون ، المرأة والتنمية في الجمهورية اليمنية ، مركز الدراسات التطبيقية والبحوث النسوية بجامعة صنعاء.

–  وهيبة فارع ، تعليم البنات اليمنيات في المرحلة الجامعية ، مجلة دراسات يمنية العدد 59 ، 1998م .

– بلقيس جباري ،سياسات التخطيط العائلي في اليمن ، مجلة دراسات يمنية ،العدد 56 لعام 1998م .

مفردات مادة

مناهج البحث العلمي

د. عبد الحميد أحمد داود

وصف المقر:

يهدف مقرر مناهج البحث العلمي إلى تزويد الطلاب بالمفاهيم الأساسية للبحث العلمي بصفة عامة، والبحث السكاني بصفة خاصة، مع الإشارة إلى أهم مستلزمات البحث العلمي وأنواعه، كما يركز هذا المساق على إكساب الطالب المهارات الأساسية في البحث العلمي، ومنها: تحديد المشكلة، وضع خطة البحث، مجتمع وعينة البحث، أدوات البحث، جمع البيانات، استيعاب أصول الاقتباس والتوثيق، تطبيق الأساليب الإحصائية في معالجة المشكلات ودراسة العلاقات وفحص الفرضيات، وأخيراً كتابة تقارير البحوث.

جدول يبين محتويات مقرر مناهج البحث العلمي وتوزيع مفرداته

عدد المحاضرات

الموضوعات

عدد الساعات

2

البحث العلمي (مفهومه، أهميته، أهدافه، خصائصه)

6

1

أنواع ومناهج البحث العلمي 

3

2

مراحل البحث العلمي وعناصر خطة البحث

6

1

مجتمع وعينة البحث وأنواع العينات

3

1

أدوات البحث وجمع البيانات

3

1

امتحان نصفي

3

1

أدبيات البحث (الإطار النظري، الدراسات السابقة)

3

1

عرض البيانات وتحليلها وتفسيرها

3

1

الاقتباس والتوثيق

3

1

كتابة تقرير البحث العلمي

3

2

عروض ومناقشة الأبحاث التي أعدها الطلاب

6

14 محاضرة

اجمالي

42 ساعة

المراجع:      

1.        داود،عبد الحميد أحمد (2012م): مناهج البحث العلمي، جامعة صنعاء، مكتبة الأنوار، الطبعة الأولى.

2.        فوزي غرايبة وآخرون(2008م): أساليب البحث العلمي في العلوم الاجتماعية والإنسانية، عمان، دار وائل،الطبعة الرابعة.

3.        حافظ، عبد الرشيد بن عبد العزيز (2012م): أساسيات البحث العلمي، جدة، جامعة الملك عبدالعزيز، مركز النشر العلمي، الطبعة الاولى.

4.        فروان، حسين (2010): قواعد واساليب البحث العلمي، جامعة صنعاء، مطابع المتفوق، الطبعة الأولى.

5.        فريد أبو زينة وآخرون (2005م): مناهج البحث العلمي (طرق البحث النوعي)، عمان، دار المسيرة، الطبعة الأولى.

6.        ملحم، سامي محمد (2002): مناهج البحث في التربية وعلم النفس، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع، الطبعة الثانية.

7.        الخشب، محمد عثمان (2009م)، فن كتابة البحوث العلمية وإعداد الرسائل الجامعية، القاهرة، مكتبة سينا،الطبعة الاولى.

8.        الصباب، أحمد عبد الله (1410هـ): أساليب ومناهج البحث العلمي في العلوم الاجتماعية، جدة، دار مصباح.

مفردات مادة

 حــقـــوق الإنســـــان

د. قائد محمد عقلان

وصف المقرر:

تندرج مادة حقوق الإنسان ضمن مجال الدراسات الإنسانية أو الاجتماعية وهي تُعنى بحقوق الإنسان، وحرياته الأساسية، بدءاً من إيضاح المفهوم والأهمية والغاية، مروراً بتطوراتها التاريخية، وانتهاءً بمصادرها القانونية الدولية وأجهزة الحماية والمراقبة الدولية الخاصة بها، وموقف اليمن منها.

أهداف المقرر:

يتوقع من الطالب بعد دراسة هذه المادة أن يكون قادراً على:

1.     معرفة مفهوم حقوق الإنسان وأهميتها والغاية منها.

2.     إدراك السياق التاريخي للتطورات الحضارية والثقافية والسياسية التي مرت بها حقوق الإنسان على الصعيد العالمي.

3.     معرفة الوثائق الدولية (الشرعية الدولية) الخاصة بحقوق الإنسان وأهميتها.

4.     الوعي بالأجهزة والمؤسسات الدولية المعنية بحماية حقوق الإنسان والرقابة عليها وآليات عملها ومعايير تطبيقها في الواقع.

5.     الإسهام الفاعل في التوعية بحقوق الإنسان وأهميتها وتعزيز احترامها وحمايتها ومعالجة انتهاكاتها محلياً ودولياً.

محتويات المقرر:

أولاً – حقوق الإنسان: التعريف، الخصائص، الأهمية، الغاية

.ثـــانيـــاً- التطور التاريخي لحقوق الإنسان:

أ‌.        في الحضارة القديمة والأديان السماوية.

ب‌.   حقوق الإنسان في النظريات الفلسفية والتيارات الفكرية.

1.     نظرية القانون الطبيعي.

2.     نظرية العقد الاجتماعي.

3.     حقوق الإنسان لدى مفكري عصر الأنوار:

–                     مونتسكيو.

–                     فولتير.

ج. حقوق الإنسان في التطورات القانونية في بداية العصر الحديث(عصر التشريعات):

1.     حقوق الإنسان في بريطانيا.

–                     الشرعية العظمى (الماكنا كارت): 1215 م.

–                     عريضة الحقوق 1628م.

2.     حقوق الإنسان في الولايات المتحدة الأمريكية.

–                     حقوق الإنسان في إعلان الاستقلال: 1776م.

–                     حقوق الإنسان في الدستور الفيدرالي: 1787 م.

3.     حقوق الإنسان في فرنسا.

–                     إعلان حقوق الإنسان والمواطن الفرنسي: 1789 م.

ثـــالــثــاً- المصادر القانونية الدولية لحقوق الإنسان.

(الشرعية الدولية لحقوق الإنسان)

أ‌.        الإعلان العالمي لحقوق الإنسان.

ب‌.   العهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.

ج. العهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية.

د‌.                   البرتوكول الاختياري الملحق بالعهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية.

رابــعـــاً- تصنيف حقوق الإنسان:

أ‌.        الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.

ب‌.   الحقوق المدنية والسياسية.

خــامســاً- أجهزة وآليات الحماية والمراقبة الدولية لحقوق الإنسان ومعايير التطبيق:

أ‌.        الرقابة الدولية العامة:

–                 أجهزة واليات المراقبة الدولية الخاصة بالعهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية ومعايير تطبيق العهد.

–                 أجهزة واليات المراقبة الدولية الخاصة بالعهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية ومعايير تطبيق العهد.

ب‌.   الرقابة الدولية الخاصة.

ذ‌.                   تقييم الحماية والرقابة الدولية لحقوق الإنسان.

ســـادســاً- حقوق الإنسان في الجمهورية اليمنية.

أ‌.        الحقوق والحريات التي نص عليها الدستور اليمني.

ب‌.   الاتفاقيات الدولية الخاصة بحقوق الإنسان المصادق عليها من قبل الجمهورية اليمنية.

ج‌.     دور وزارة حقوق الإنسان في اليمن.

د‌.       تقييم لحقوق الإنسان في اليمن نظرياً وعملياً.

المــــراجـــع :

1-                محاضرات أستاذ المادة.

2-                الإعلان العالمي لحقوق الإنسان.

3-                العهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.

4-                العهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية.

5-                دستور الجمهورية اليمنية.

6-                تقارير حقوق الإنسان في اليمن.

7-                إعلان القاهرة حول حقوق الإنسان في الإسلام، تم إجازتة من قبل مجلس وزراء خارجية منظمة مؤتمر العالم الإسلامي، القاهرة 5 أغسطس 1990م.

8-                عبد الكريم علوان الوسيط في القانون الدولي العام – الكتاب الثالث – حقوق الإنسان، مكتبة دار الثقافة للنشر والتوزيع، 2006م.

9-                نواف كتمان، حقوق الإنسان في الإسلام والمواثيق الدولية والدساتير العرفية، إثراء للنشر والتوزيع، 2008م.

10-            محمد يوسف علوان ،محمد خليل الموسى، القانون الدولي لحقوق الإنسان، المصادر ووسائل الرقابة – الجزء الأول، دار الثقافة للنشر والتوزيع، 2008م.

المواقع الالكترونية

1.     المفوض السامي لحقوق الإنسان : http://www2.ohchr.org/arabic

2.     منظمة العفو الدولية: http://www.amnesty.org/arabic

3.   هيومان رايتس وتش: http://www2.hrw.org/arbic

مفردات مادة

 علم الاجتماع السكاني

د . مـحمـد مـحمـد الـحــداد

المحتوى التفصيلي لماده علم الاجتماع السكاني:

1-                   تعريف علم الاجتماع السكاني وأهدافه, وتحديد موضوعاته.

2-                   علاقة علم الاجتماع السكاني بعلم الاجتماع العام, والعلوم الاخرى.

3-                   الخصائص الاجتماعية للظاهرة السكانية.

4-                   نظريات علم الاجتماع السكاني (عرض وتحليل ونقد ):

أ‌-                     تعريف نظريات علم الاجتماع السكاني , ومفاهيمها , ووظائفها .

ب‌-                 الاصول التاريخية لنظريات علم الاجتماع السكاني في:

·                     الحضارة المصرية القديمة.

·                     الحضارة اليونانية القديمة.

·                     الحضارة الفارسية والصينية القديمتين.

·                     الحضارة الإسلامية.

·                     الحضارة الأوروبية في العصر الحديث.

ج – تصنيف نظريات علم الاجتماع السكاني:

·                     النظريات  الطبيعية.

·                     النظريات الاقتصادية.

·                    النظريات الاجتماعية والثقافية.

5-                   التحليل السوسيولوجي للظواهر السكانية.

6-                   العلاقة الجدلية بين العوامل الديموجرافيا والتغير الاجتماعي.

7-                   علم الاجتماع السكاني والسياسة السكانية.

8-                   تحليل الوضع السكاني في اليمن من منظور سوسيولوجي.

المراجع:

1-           علي عبد الرزاق جلبي , علم الاجتماع السكان , دار المعرفه الجامعية , 2008م

2-            طارق السيد , علم الاجتماع السكاني،  مؤسسه شباب الجامعة الإسكندرية , 2008م .

3-       د. عبد الرحيم بوادقجي , عصام خوري , علم السكان ،نظريات ومفاهيم ,جامعة دمشق، كليه الاقتصاد ،مركز الدراسات السكانية ، 1997م .

4-        ليلي احمد مختار ,أهم العوامل الاجتماعية التي توثر على الخصوبة في مصر , رسالة ماجستير ,معهد الدراسات والبحوث الاجتماعية , جامعه القاهرة ,1988م .

5-        ماجده السيد حافظ عبد الرحمن,التغيرات البنائية والثقافية المترتبة على الهجرة الريفية , دراسة مقارنه لمجموعه من الأسر المصرية , رسالة دكتوراه كلية الآداب، جامعة عين شمس،1985م .

6-        ناديه حليم واخرون , تقويم السياسة السكانية في مصر، المركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية, القاهرة ,1994م .

مفردات مادة

النماذج والإسقاطات السكانية

د. عبد الملك الضرعي

د. محمد صالح مسعود

وصف المقرر:

يعد مقرر(النماذج والإسقاطات السكانية) أحد أهم مساقات الدراسات الأولية والعليا في مجال الدراسات السكانية، وذلك للأسباب الآتية:

1-    تعد الظاهرة السكانية إحدى الظواهر الاجتماعية التي تتصف في بعض مظاهرها بالتكرار بين الأجيال، أي (الدورة الديموغرافية)، وتلك الآلية تستدعي تحويلها إلى مقاييس كمية تسهل من متابعتها زمنياً ، وهذا ما يمكن تنفيذه من خلال بعض محاور مادة النماذج والإسقاطات السكانية.

2-    لقد ساعدت الثورة التقنية المتصلة ببرامج نظم المعلومات الجغرافية والإحصائية على تسهيل عملية تحليل البيانات وتكوين تصورات مستقبلية من خلال استخدام برامج إحصائية ورسومية وفرت الكثير من الوقت والجهد في بناء النماذج السكانية.

الخطوط العامة والمحتويات التعليمية للمادة:

أولاً/النماذج السكانية(الإطار النظري):

–         مقدمة

–         مفاهيم اساسية.

–         مصادر البيانات السكانية.

–         مفهوم النمذجة في الدراسات العلمية وأهميتها.

–         استخدام النمذجة في الدراسات الاجتماعية.

–         النمذجة في الدراسات الديموغرافية.

–         الأهمية العلمية لأسلوب النماذج في الدراسات السكانية.

–         أنواع النماذج في الدراسات السكانية.

–         نظريات سكانية.

–         نماذج إحصائية

–         نماذج رسومية فنية وخطية.

–         نماذج مجسمات وخرائط وجداول.

–         نماذج ثابتة ومتحركة.

نماذج جداول الحياة والمواليد والخصوبة والهجرة وتركيب ونمو السكان والتقديرات السكانية:

–         النماذج البسيطة والنماذج المركبة.

–         نسب البقاء على قيد الحياة.

–         المنظور التنموي للنمذجة السكانية.

–         النماذج السكانية المكانية.

ثانياً/ النماذج والإسقاطات السكانية (الجزء العملي):

–         أنواع النماذج في الاحصاء السكاني.

–         القوانين الاحصائية السكانية لـ}النمو السكاني وعناصره(مواليد-خصوبة -وفيات-هجرة)، التركيب السكاني (نوعي وعمري واجتماعي واقتصادي…إلخ)، التوزيع السكاني(قوانين الكثافة السكانية)-،التقديرات والإسقاطات السكانية{

المصادر والمراجع:

–         أساسيات علم السكان: طرق وتطبيقات، الجزء الأول والثاني، مركز التدريب والدراسات السكانية، جامعة صنعاء، اليمن، ديسمبر، 2006م.

–         المنصوب، محمد عبد الكريم، ومسعود، محمد صالح (2012م)، مدخل في الإحصاء والاحتمالات، منشورات مجموعة الرياضيات الاستشارية (MCG)، قسم الرياضيات، كلية العلوم، جامعة صنعاء.

–         كتب الإحصاء السنوي للفترة: 1990-2013م، الجهاز المركزي للإحصاء، وزارة التخطيط والتعاون الدولي، صنعاء، الجمهورية اليمنية.

–         البركاني، أحمد نعمان (2000)، الإحصاء الديموغرافي والوصفي، البرنامج التدريبي في مجال الإحصاء والتحليل الديموغرافي: 1999م، الإدارة العامة للدراسات والبحوث السكانية، الجهاز المركزي للإحصاء، وزارة التخطيط والتنمية، صنعاء، الجمهورية اليمنية.

–         التهامي، عبد الملك عبد الرحمن (2001م)، تحليل بيانات النوع والعمر، البرنامج التنشيطي في مجال التحليل الديموغرافي والسكاني، صنعاء: 19/5 – 6/6/2001م، الإدارة العامة للتنسيق والمتابعة، المجلس الوطني للسكان، صنعاء، الجمهورية اليمنية.

–         أبو الفتوح، محمد فتوح (2001م)، التقديرات والإسقاطات السكانية، البرنامج التنشيطي في مجال التحليل الديموغرافي والسكاني، صنعاء: 19/5 – 6/6/2001م، الإدارة العامة للتنسيق والمتابعة، المجلس الوطني للسكان، صنعاء، الجمهورية اليمنية.

–         الأمم المتحدة، اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغربي أسيا – الإسكوا (2005)، تقرير السكان والتنمية، النافذة الديموغرافية فرصة للتنمية في البلدان العربية، العدد الثاني، نيويورك.

–         عبد الإله أبو عياش، الإحصاء والكمبيوتر في معالجة البيانات مع تطبيقات جغرافية ، وكالة المطبوعات ، الكويت ،1984م.

–         فوزي سعيد عبدالله كبارة ، مقدمة في نظم المعلومات الجغرافية وتطبيقاتها الحضرية والبيئية ، مطابع مؤسسة المدينة ، جدة، المملكة العربية السعودية ، 1997م.

–         محمد صالح على، زبير عياش نسيم ،الانفجار السكاني والتنمية ( الحالة اليمنية )، مركز عبادي للدراسات والنشر ، صنعاء ، الطبعة الأولى ، 2003م.

–         الجمهورية اليمنية ، وزارة التخطيط والتعاون الدولي بالتعاون مع البرنامج الإنمائي للأمم المتحدة(UNDP )، التقرير الوطني الثالث لمؤشرات التنمية البشرية 2003/2004 م ، صنعاء، ،2005م.

–         الجمهورية اليمنية ، وزارة التخطيط والتنمية ،  الجهاز المركزي للإحصاء ، مؤشرات التنمية الألفية (MDGS) المفهوم والاتجاهات ، 2005م.

–         الجمهورية اليمنية ،الإسقاطات السكانية للجمهورية اليمنية بين 1994-2013م.

–         محمد مدحت جابر ، تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية والاستشعار من البعد في مجال الجغرافيا الطبية ، المجلة الجغرافية العربية ، الجمعية الجغرافية المصرية ، العدد:(35) ، السنة32، الجزء الأول ، القاهرة ، 2000م.

–         عيسى موسى الشاعر، أساليب استخدام الصور الفضائية في التقديرات السكانية، رسائل جغرافية، قسم الجغرافيا، جامعة الكويت ،العددL 105)، 1987م.

بعض المواقع الإلكترونية:

http://www.cso-yemen.org/

http://www.nic.gov.ye/

http://www.fao.org/

http://worldbank.org/

http://www.un.org/

http://www.undp.org/

http://www.unaids.org/en/

http://www.unido.org/

http://www.unfpa.org/index.htm

http://www.wto.org/

توجهات المركز القادمة

الدورات التدريبية القصيرة :

الدورات ستكون لممثلي منظمات المجتمع المدني ، مسؤولي المجالس المحلية في المديريات في مختلف المحافظات ، المسؤولين في مؤسسات الدولة المختلفة وبصفة خاصة العاملين في المجال التربوي والعاملين في المؤسسات الإعلامية ومقدمي خدمات الصحة الإنجابية وتنظيم الأسرة والجماعات الهامشية.  

ترتكز أهداف الدورات التدريبية قصيرة المدى على :

أولاً : التغيرات البيئية وعلاقتها بالسكان في الجمهورية اليمنية

ثانياً: الهجرة الداخلية وآثارها الاقتصادية والاجتماعية على مستوى الريف والحضر في الجمهورية اليمنية .

ثالثاً: الوقوف على ظاهرة كبار السن في الجمهورية اليمنية وانعكاساتها الاقتصادية والاجتماعية على الأسرة والمجتمع.

رابعاً: وسائل الاتصالات الحديثة وتأثيرها على الشباب والمجتمع .

خامساً: ظاهرة كبار السن والتعامل معهم من قبل الأسرة والمجتمع .

سادساً: واقع المعاقين والتعامل معهم اقتصاديا واجتماعيا وتربوياً .

دورات متعددة كالآتي:

1- دور الإعلام والتوعية السكانية.

2- عمالة الأطفال.

3- السياسات والاستراتيجيات والبرامج السكانية.

4- الإعلام والاتصال السكاني .

5- النوع الاجتماعي وتمكين المرأة في مختلف مجالات الحياة .

6- قضايا البيئة والتنمية والسكان.

7- السكان والجريمة والأمن.

8- التحليل الإحصائي.

9- دورات في الصحة الإنجابية.

10-                      خاصة بحسب طلب الجهات المستفيدة شريطة أن لا يقل العدد عن خمسة طلاب للدورة الواحدة.

11-                      أهمية العمل التطوعي في مجال السكان أو الصحة الإنجابية وتنظيم الأسرة.

12-                      احتياجات الشباب في الجمهورية اليمنية في ظل التغيرات الاقتصادية والاجتماعية.  

13-                      دور الأسرة في حماية الأبناء من التعصب الديني والوقوع في ممارسة العنف.

14-                     الآثار المترتبة لإدمان الشباب على وسائل الاتصالات الحديثة (الانترنت، الفيس بوك، المسلسلات )، والآثار المترتبة عن هذه الوسائل على الأسرة والمجتمع.    

سيتم تنفيذ دورات قصيره المدى للآتي:

1- منظمات المجتمع المدني .

2- مراكز محو الأمية وتعليم الكبار:

v   معلمات محو الأمية.

v   معلمو محو الأمية.

v   كلية الإعلام.

3- المعيدين في كل من:

v   كلية التربية بأرحب– قسم الجغرافيا.

v   كلية الآداب – قسمي الاجتماع والجغرافيا.

v   كلية التربية في المحويت- قسم الجغرافيا.

v   جامعة عمران – كلية التربية – قسم الجغرافيا.

v   جامعة صنعاء – كلية الطب- قسم طب المجتمع.

v   جامعة صنعاء – كلية التربية – قسمي الاجتماع والجغرافيا.

4- المسؤولين عن برامج الأسرة في الإذاعة والتلفزيون.

5- ممثلي اللجنة الوطنية للمرأة.

6- جمعية رعاية الأسرة، والذين لم يسبق لهم أن حضروا أي دورات.

7- ممثلي اتحاد نساء اليمن.

8- ممثلي الجماعات الهامشية.

9- المجالس المحلية في المديريات.

10-                      الوزارات والمصالح والهيئات ذات العلاقة في الدولة.

11-                      القطاع الخاص.

12-                      منظمات المجتمع المدني.

13-                      الاتحادات النقابية.

14-                     العاملين في وسائل الاعلام المختلفة.